[요약정리] 아동발달 및 발달과업
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작성일 23-01-05 16:45
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Ⅰ. 교사교육의 새로운 접근
1. 스타트하는 말 : 교사교육의 발전과정
2. 사회적 의무로서의 방과후 교실
3. 새로운 관점, 새로운 접근
Ⅱ. 교육을 보는 나의 눈
1. 스타트하는 말 : 우리에게 익숙한 교육에 관한 것들
2. 어린이를 어떻게 볼까?
3. 어린이에게 의미 있는 타자로서의 교사
4. 교사교육의 새로운 관점
5. 맺는 말 : 새로운 스타트을 위하여
Ⅲ. 어린이 이해를 위한 observe의 기초
1. 왜 observe하는가?
2. 어떻게 observe할까?
3. observe의 단계 (기록 - 추론 - 해석)
4. 어린이 이해를 위한 생각 나눔
3.3 자질 있는 교사가 되기 위하여
1) 갈등과 좌절, 어려운 현실
(1) 시간적 제약
(2) theory 대 실제의 틀 없애기: 합일 시도
2) 效果적인 교사가 되기 위한 노력
(1) 반성적 실제에 대한 신념
(2) 현동적 프로그램(program]) 에 대한 신념
(3) 탐구중심 생활중심의 실제 수행
(4) 전문가로서 평생학습과 발달의 수행
(5) 수퍼비젼 주고 받기
(6) 배경지식 확장하기: 가르치기 위해 교육받는 것에 대한 확장된 시각
4. 교사교육의 새로운 관점
1) 몇 가지 문제들에 대한 재검토
(1) 모든 교사가 동일한 유형과 동일한 양의 교육을 받아야 할까?
(2) 모든 교사가 알아야 할 key point(핵심) 적인 지식과 기술이 있는지?
(3) 교육과 그 목적, 어린이에 대하여 반드시 알아야 할 최소 수준의 내용은 무엇인가?
(4) 여성의 눈으로 본 교사, 여성의 일(배려하는 일)로서 교사
① 여성의 일로 치부되어 왔지만, 여성의 일로 변형되도록 improvement(개선)할 당위성
2) 교사교육에서 …(省略)
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