교육현장
페이지 정보
작성일 22-11-27 00:34
본문
Download : 교육현장.hwp
교육현장
설명
교육현장
Download : 교육현장.hwp( 43 )
[1]
레포트/사범교육
교육현장[1] , 교육현장사범교육레포트 ,
※ 연구의 목적
※ 연구의 동기
※ 연구의 전제
※ 우리의 산 모형 理論
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화길
* 강화길 관광 안내도
1) 목적
2) 적용理論
3) 실제 program에의 적용 - 통합교육의 초기 흥미와 동기 유발
4) program 운용 效果
5) 예상되는 문제점(問題點) 및 대응 plan
※ 세 가지 program들에 대한 기획안
2. 연합길
* 연합길 관광 안내도
1) 목적
2) 적용理論
3) 실제 program에의 적용 - 학급 차원의 과목별 연합 수업
4) program 운용 效果
5) 예상되는 문제점(問題點) 및 대응 plan
3. 상호작용길
* 상호작용길 관광 안내도
1) 목적
2) 적용理論
3) 실제 program에의 적용 - 학교 차원의 상호작용 program 개설
4) program 운용 效果
5) 예상되는 문제점(問題點) 및 대응 plan
Ⅲ. 結論
※ 연구의 동기
- 교육현장에서 소외되고 있는 장애아들. 그들은 비록 비장애아보다 조금 불편한 조건을 가지고 있으나 그들에게 약간의 햇빛을 비추어준다면 잠재되어 있던 능력을 충분히 발휘할 수 있을 것이라는 조원들의 공감대에서부터 연구는 처음 되었다. 그러나 그들 또한 사회 속에서 함께 살아가야 할 같은 인간임을 잊지 말아야 한다.
※ 연구의 목적
- 유친 동기를 바탕으로 한 장애아와 비장애아의 행복한 교실 만들기.
※ 연구의 전제
- 정신 지체아의 경우 75%는 일반 학급에서도 충분히 통합수업이 가능하다…(省略)
,사범교육,레포트
순서
다.
따라서 우리는 학생들이 학교에서의 통합교육을 통해 서로가 발전하는 길을 모색해 보기로 하였다. 그들이 우리와 다른 모습이라 해서 그들을 배제하여 심적 고통까지 가중시키는 것은 보편적 가치에 부합하지 않을뿐더러, 그들의 능력을 온전히 발휘하는 데에 또 다른 장애로 작용하리라는 생각이 들었다. 그들에게도 비장애아 못지않은, 아니 그보다 더 훌륭한 고유의 능력과 충분한 가능성이 잠재되어 있음을 우리는 알아야 한다.
지난날 학창시절을 되돌아보면 우리는 그들과 철저하게 분리되어 있었다. 사실 우리주변에 조금만 관심를 기울이면 비장애아들보다 몇 배의 노력을 더 해 장애를 극복하고, 자아실현을 이룬 사람들을 많이 볼 수 있따 그렇다.
